【博士生要像本科生一样每周都上课吗? 】据了解,近年来有些高校规定,博士生必须像本科生一样每周都要上课,固定时间,固定地点,导师不能随意停课,如果调课,必须打报告申请。为防止师生“偷懒”或者说流于形式,有的学校还会不定期“查岗”。这种规定真的合理吗?

老师讲课,学生听课,天经地义。但我们要知道,博士培养一种最高端的教育,有其特殊性,比如招生人数少,学生年龄大,总体自觉性比较强。如果规定博士生必须像本科生一样按部就班地上课,可能存在一些问题。比如,有的专业博士生就几个人,甚至只有一个人,难道也就占用一间教室?有的学生可能做实验,可能无法在固定时间、固定地点上课;有的博导可能要参加学术会议,也无法机械地每周上课。

规定博士生必须像本科生一样每周上课,看似合理,实则荒唐。究其质,是管理者量化管理、数字管理的传统思维使然。其实对于博士培养,管理者大可采取“放养”的态度。所谓“放养”,绝对不是不管不问,而是要采取“灵活多样”的管理方式。管理者首先要认清博士培养的特殊性,并非固定时间、固定地点的你讲我听才叫上课。导师带博士生做实验叫不叫上课?导师带博士生带参加学术会议叫不叫上课?导师带博士生写论文叫不叫上课?在管理者看来这些不是上课的“上课”,也许比按部就班的所谓上课还有价值。其次要秉承“不看过程,只看结果”的原则。不管导师和博士生平时怎么做,只要最后能拿出合格的毕业论文就够啦。其实,无论管理者如何“放养”,导师很少会“放养”,博士生也不敢掉以轻心,毕竟有一篇大体量的毕业论文像狼一样地整日跟在后面。或许有人会说,不上课怎么给学生课程成绩呢?很简单,让学生提交课程论文。

我曾经写过一篇关于“教育三化”的随笔,是说研究生教育本科化,本科生教育中学化,中学生教育地狱化。当然,“三化”中所谓的研究生主要指硕士生,没想到,如今的博士生也加入了“三化”的行列,真是匪夷所思!#博士生活# http://t.cn/A6MGkHBF

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